This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
Q1— Section header —
1.10\in die ANTWOORDBOEK neer.
1.1Die regterbrein is ... die meer kunstige en kreatiewe kant van die brein. die meer akademiese en logiese kant van die brein. verantwoordelik vir beheer oor die regterkant van die liggaam.
1.2Wanneer n kind on herkenbare hale met kryte op n tekenblad maak, word dit ... genoem.
1.3Tydens n kreatiewe les wanneer kinders in groepe saam werk behoort die
1.4Terwyl die kleuters op die vloer blokkies optel en neergooi, op mekaar stapel, afstamp en langs mekaar neersit, is hulle b esig om ... van oorsaak en gevolg te leer. bykomstighede te benodig. voor te gee dat hulle speel.
1.5... word deur middel van blokkiespel aangeleer aangesien die kinders begin om voorspellings en vergelykings te maak en met oorsaak e n gevolg, stabiliteit en ewewig te eksperimenteer. Musiek Beweging
1.6
1.7Die afsluiting van n temakring oor plante behels dat ... die dinge bespreek word wat die kinders omt rent plante geleer het
1.8n Voorbeeld van groot motoriese ontwikkeling is om ... met
1.9Ouers sal boodskappe opmerk as die kennisgewingborde ... naby die ingang geplaas word waar hulle hul kinders aflaai en optel. op ooghoogte van die kinders geplaas word.
1.10Die ... van n les wek belangstelling by en bied motivering aan die kinders en oortuig hulle daarvan dat hulle by die les gaan baat vind. inleiding inhoud
Q2— Section header —
2.15\die ANTWOORDBOEK neer. KOLOM A KOLOM B
2.15
Q3— Section header —
3.10\in jou ANTWOORDBOEK neer.
3.10Die Suid Afrikaanse volkslied is n lied waarin Nkosi Sikelel iAfrica
Q4— Section header —
4.1Waarnemings moet vry van sydigheid, vooroordeel en stereotipering wees. Omskryf die volgende begrippe betreffende waarneming:
4.1.3
4.3Watter bykomstighede by modderspel kan aan die kinders gebied word? (10\
4.4
4.5
4.6Hoe trek die kinders voordeel uit die uitvoer van wetenskap eks perimente? (10\
4.750
Q5— Section header —
5.1
5.2Watter veiligheidspunte betreffende die toesighouding van kinders gedurende n ui tstappie sou jy in ag neem (2 2\
5.3Watter reflektiewe vrae moet jy jou a fvra nadat jy n bewegingsles aangebied het? (5 2\
5.4
5.5Noem VYF musiek en bewegingsaktiwiteite wat vir vyfjarige kinders geskik is. (5\ 7080126
5.6Noem VYF s oorte aktiwiteite met behulp van apparaat wat vir vyfjarige geskik is en wat jy by bewegingslesse kan insluit. (5\
5.750
Q6— Section header —
6.1
6.2
6.3Noem SES musiekinstrumente wat jy tydens n musiekkring kan insluit. (6\
6.4Noem DRIE aktiwiteite met behulp van balle wat kinders in die senior groep op maat v an musiek kan uitvoer. (3\
6.5As jy dit nie kan bekostig om musiekinstrumente aan te koop nie, kan jy jou eie instrumente maak of die kinders dit laat maak. Bespreek VYF musiekinstrumente wat jy en die kinders kan maak. (5 2\ (10\
6.7Wat moet die dagsorgfasiliteerder doen om positiewe musiekervarings vir die kinders te bied? (10\ [50] TOTAAL VIR AFDELING B: GROOTTOTAAL: 150 20050