Patroonkonstruksie N4 — Document

November 2018 — N4 — Patroonkonstruksie

N4 2018 Nated Clothing Production

↓ Download PDF ✓ View Memorandum 📄 370.9 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 200 marks ⏱️ 3h 📄 11 pages 📝 44 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.10ubbelbors Tussen belegsel Raglan mou Merkkepies As

2.1Verduidelik die volgende terme wat in 'n patroonkonstruksieklas gebruik word

2.1.1Slashing

2.1.2Skiet ('Ease'\

2.1.3Omspilling

2.1.4Pat roon plot

2.1.5Parallel (5 2\ (10\ 10010484

2.2e 'n patroonkonstruksieterm vir elk van die volgende beskrywings. Skryf slegs die antwoord langs die vraag nommer (2.2.1

2.2.10\in die ANTWOORDBOEK neer

2.2.1

2.2.2Die skouerpylnaat op die basie se bolyf voorkant

2.2.3Tw ee lyne wat by 'n 90 grade hoek byeenkom

2.2.4Wanneer 'n kledingstof direk op 'n figuur gemodelleer word vir 'n uitrusting

2.2.5'n Materiaallaag om die binnekant van 'n gefatsoeneerde baadjie te bedek

2.2.6Ge stileerde patrone wat nog sonder naatspeling is

2.2.7Die deel van die bors wat die meeste uitsteek

2.2.8Die buitelyne van verskillende blokdele soos voorste bolyf en agterste bolyf

2.2.9Die tipe mate wat geneem word terwyl daar op 'n har de oppervlakte gesit word

2.2.10Die tipe mou wat die geskikste is vroue formele baadjie (10 1\ (10\ [20] VRAAG20

3.1ee DRIE voorbeelde van omvangsmates wat om die vroulike figuur geneem kan word. (3\

3.2ee DRIE belangrike mates wat nodig is om 'n vrouebroekblok te maak (3\

3.3Verduidelik kortliks hoe die volgende mates op 'n vrouefiguur geneem word

3.3.1Buitenste been

3.3.2Oor die rug

3.3.3Agterste lengte van middellyn

3.3.4eupdiepte (4 1\ (4\ [10] 1001048410

4.10\in die ANTWOORDBOEK neer.

4.1Vir die teken van 'n gefatsoeneerde jas se blok word die k gebruik

4.2Die spesifieke grootte van 'n patroon word identifiseer deur die p die patroonstuk pat

4.3Die mou wat deel u itmaak van die neklyn word die mou genoem dolman

4.4'n kraag is 'n voorbeelde van 'n plat kraag ol

4.5Die gulp op 'n vrou se broek sluit links oor r egs Regs oor links

4.6Br eekpunt is die punt van die kraag die punt van die

4.7Agters te en voorste pylhoogtes is gemerk op die van die basiese bolyf blok

4.8Die uitsny instruksie op 'n patroon word identifiseer deur die p die patroonstuk

4.9Paslyne is dieselfde as yne vou

4.10Om 'n mesplooi in 'n patroon te plaas, laat die diepte van die plooi toe een keer

5.2Ma ak gebruik van die dames bolyf blok voor en agter en moublok

6.1Bep lanning van die voorbroek (22\

6.2erk spatroon van die voorbroek met plooi en omslag (18\

6.3Fina le patroon van sakbelegsel (10\ Ma ak gebruik van die volgende mates en instruksies Bermuda lengte

7.1Beplanning van die rok se voorkant (30\

7.2erkspatroon van die onderste voorkant van die rok (12\

7.3Fin al e patroon van die gekombineerde belegsel (8\ Maak gebruik van die volgende mates en instruksies

Mark Allocation

Total200 marks

Sections20 + 10 + 10 + 50 + 50 + 50 = 190 marks

Paper information

TitleDocument

SubjectPatroonkonstruksie

LevelN4

Document typeQuestion paper

Year2018

MonthNovember

Pages15

Downloads3

Examination context

Decade2010s

Years ago8y

SeasonSpring (SH)

Start dayThursday

Exam periodNovember 2018

Days since exam2,902

About Patroonkonstruksie examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size370.9 KB

Pages15

Archived on8 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

Fingerprint64BEBC4ED0C7

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.