This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
1.1.20Waar Onwaar Waar Onwaar Waar Waar Waar Waar Waar
1.2.1040
2.1.1Instrukteur Oopeinde vrae Geslote vrae Om te pols Aktiewe luiser Interpretasie van verbale en nieverbale seine (4\
2.3Lei groepsaktiwiteite Bestuur die groepsproses Hou lede as groep betrokke
2.4.1Affektiewe doelwitte verwys na veranderde emosies en oortuigings
2.4.2Psigomotoriese doelwitte verwys na verworwe handvaardighede
2.4.3
2.5
3.1Die deelnemers, wat die metode moet geniet. Die metode moet ook maksimum betrokkenheid van die deelnemers verseker Die instrukteur moet die metode kan gebruik en ook van die metode hou Die sintuie moet soveel moontlik in kombinasie gebruik word
3.2p 1: Vasstelling van behoeftes op ondernemings en individule vlak 2: Insameling van data, ontleding van data en vasstelling van soort 3: Bepaal opleidingsprogra m/leerplan Formuleer
3.3Identifiseer verhoudings tussen ie take van die werkspesifikasie Identifiseer watter take ondergeskik aan ander is Identif iseer watter take voorvereistes vir ander take keduleer take wat eerste uitgevoer moet word vroeg in die volgorde
4.1
4.2Prikkel belangstelling Behou die aandag en belangstelling van die leerders Beperk verduidelikings deur instrukteur Illustreer abstrakte konsepte Kombineer verskillende sintuie Betrek die kursusganger
4.3Bepaal wat die doel en doelwit van die onderneming is Bepaal die werksbeskrywing van elke werknemer en beskryf die gewensde prestasie Bepaal waar ' n spesifieke probleemarea is in terme van die prestasiegaping'
4.4Standaardiseer die stappe van die ontwikkeling Moet omvattend wees Verseker interne konsekwentheid Moet betroubaar wees Moet
4.5KD = N verteenwoordig die wer ksverrigting uitsette in terme van vaardighede, kennis en ingesteldheid wat van die werknemer verwag word KD verteenwoordig wat die werker weet of kan doen in terme van vaardighede, kennis en ingesteldheid
4.6
5.1Beskikbare persoon by die tafel Besonderhede oor die program amplaatjies Registra sievorms Bulletin borde Verversings (7\
5.2Rol vereistes Interperso ike vereistes Struktuur van o nderneming Leierskap van o nderneming
5.3individu is gewoonlik baie aggressief en kompeterend en sal meer ntense stres ervaar as ' individu wat meer ontspanne sal wees
5.4Fisiologiese simptome Psigologiese simptome Gedragsimptome Kognitiewe effekte (5\
5.5Realisti ese doelstelling Herontwerp van take Verhoogde werknemerbetrokkenheid Verbeter ondernemingskommunikasie deur die kanale oop te maak Vestiging van korporatiewe welsynsprogram Opleiding panbouoefeninge
5.7Doelstelling, waar die doel witte wat gestel word objektief, meetbaar, spesifiek en verstaanbaar moet wees Deeln ame, waar werknemers deel is van die proses om die onderneming se doel witte te bereik
6.1
6.4Rekords van die persone wat die kursus bygewoon het Rekords van die instrukteur Individuele opleidingsbegroting Aanvangskoste Herhalende kostes Direkte/Veranderlike kostes
6.7Basiese of ondersoekende navorsing Operasionele of toegepaste navorsing (2\
6.8Menslike Hulpbron Inligting Stelsels (4\
6.9n Begroting verwys na die kostes wat in die vooruits ig gestel word (ook beskryf as ' n formele k walifikasie wat in syfers uitgedruk word\ gebaseer op vorige statistieke en syfers en met inagneming van toekomsplanne, asook die