Bemarkingsnavorsing N6 — Document
June 2018 — N6 — Bemarkingsnavorsing
N6
2018
Nated Business
Preparing document
📋 Document Analysis
See full analysis
Questions — A Preview of What to Expect in the Document
75
This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
1.1Gee EEN term vir elk van die volgende beskrywings deur woord of term uit die lys hier onder te kies. Skryf slegs die woord of term langs die vraagnommer (1.1 .1
1.1.1Behels 'n volledige ontleding van die elemente van 'n populasie.
1.1.2Hersiening en sifting van vraelyste vir die doel van presi sie en akkuraatheid.
1.1.3Bevat die nodige inligting oor veranderlikes in die d ata as ook koderinginstruksies.
1.1.4'n Steekproef word gekies deur 'n ewekansige beginpunt te kies en om dan elke element in opvolging van die steekproefraam uit t kies.
1.1.5teekproefnemingsmetode wat gesien kan word as 'n tweestadiumbeperkte oordeelsproefneming.
1.1.6Statisti es verkry deur al die element in 'n stel op te tel en dit deur die aantal elemente te verdeel.
1.1.7Me tingskaal wat objekte kan identifiseer en rangorde gee en verskille vergelyk.
1.1.8et ode vir die keuse van ontleding metode wat toepaslik is as een
1.1.9tatisti ese tegniek wat twee of meer vernaderlikes gelyktydig beskryf.
1.1.10
1.2Bespreek die AGT stappe van die bemarkingsnavorsingsproses in die korrekte volgorde (25\
1.350
2.1ee 'n v oorbeeld van elk van die volgende soorte vrae met moontlike antwoorde
2.1.1Di gotomies
2.1.2Ope vraag
2.1.3Likert skaal
2.1.4Me tingsterugvoeringskaal
2.1.5
2.2Bespreek projektiewe tegnieke as 'n waardevolle metode om kwalitatiewe data te versamel (10\
2.3Maak 'n lys van VYF onderwerpe wat in 'n opleidingswerkswinkel vir veldwerkers gedek moet word. (5\
2.4
2.5Dui aan of die v olgende stellings WAAR of ONWAAR is. Kie s die antwoord en skryf slegs 'Waar' of 'O nwaar' langs die vraagnommer (
2.5.5\in die ANTWOORDBOEK neer.
2.5.1Verbruikersgedrag, soos aankoopgeleenthede kan deur 'n bemarker gebruik word as kriterium vi r segmentasie
2.5.2
2.5.3Die Delphi metode van kwalitatiewe vooruitskatting stel deelnemers in staat om van plan te verande
2.5.4
2.5.5
3.1
3.1.5\in die ANTWOORDBOEK neer.
3.1.1Bemarkingsn avorsing oor verbruikersreaksie en gedrag teenoor 'n produk vind plaa in die (bekendstellings /gr oei
3.1.2Die impak van besluite deur besluitnemers raak die fokus van bemarkingsnavorsing tydens die volwasse kwynen de fase van
3.1.3Bemarkingsnavorsing fokus op stadige verkope en ondersteuningsdienste tydens die groei volwasse
3.1.4Tydens die groeifase van die produklewensiklus sal die hooffoku op bemarkingsnavorsing ees kompetisie/promosie
3.1.5Die vier markmengselelemente is die fokus van bemarkingsnavorsing tydens die bekendstellings kwynende
3.2
3.3
3.4oetsbemarking is 'n gekontroleerde eksperiment wat in beperkte, maar sorgvuldig gekose dele van die mark, genoe m toetsmarkte, plaasvind.
3.4.1Maak 'n lys van die stappe in toets bemarking (8\
3.4.2Maak 'n lys van VYF k riteria wat toepaslik sal wees wanneer 'n toetsmark gekies word (5\
3.5Die beskrywing van wat by 'n metodologie ingesluit moet wo rd, is baie belangrik aangesien dit die geldigheid en betroubaarheid van die navorsingsbevindings aandui. Beskryf kortliks VYF items wat in die metodologie van die navorsingsverslag
4.1
4.2In baie gevalle is steekproefneming beter as 'n sensus Verduidelik, onder elk van die volgende hoofde, hoekom dit dikwels beter is om 'n steekproef eerder as 'n sensu s te gebruik
4.2.1yd
4.2.2egroting
4.2.3Foute
4.2.4Grootte
4.2.5
4.3Dui aan of die volgende stellings WAAR of ONWAAR is. Kie s die antwoord en skryf slegs 'Waar' of 'O nwaar' langs die vraagn ommer (
4.3.5\in die ANTWOORDBOEK neer.
4.3.1MIS is 'n inform ele stel pro edures wat inligting in 'n besigheid genereer en berg
4.3.2Een van die doelwitte van DSS is om inligting vinnig en doetreffend te kry en te prosesseer
4.3.3 DSS verbeter besluitneming deur gebruik te maak van model le en "wat as" ontleding
4.3.4MIS is toepaslik om ongestruktureerde probleme op te los en maak voorsiening vir gebruikersvriendelike interaksie
4.3.5
4.4Onderskei tussen metri ese en nie metriese as vere istes
4.5
4.5.1Vermomde waarneming
4.5.2Gewronge waarneming
4.5.3Me ganiese waarneming
4.5.450
5.1Verskeie opsies word as moontlike antwoorde op die volgende vrae gegee. Kies die antwoord en skryf slegs die letter (A D\ langs die vraagnommer 5.
5.1.6\ die ANTWOO RDBOEK neer.
5.1.1atter EEN van die volgende is 'n kernkriterium vir 'n missiestelling
5.1.2Die doelwit van probleemoplossingsnavorsing Die identifik asie van probleme Vooruitskatting
5.1.3
5.1.4atter EEN van die volgende is NIE beskrywend van panele nie Gehou deur sindikaatfirmas
5.1.5atter E EN van die volgende waarnemingsmetodes maak voorsiening vir meganiese inligtingversameling oor verbruikersaankope
5.1.6atter EEN van die volgende is NIE 'n voordeel van veroordel ingssteekproef nie
5.2
5.3Beskryf VYF belangrike oorwegings wanneer die navorser besluit oor die uitleg en reproduksie van 'n vraelys (5\
5.4
5.5Steekproefmetodes word geklassifiseer as niewaarskynlikheidsteekproefneming of waarskynl ikheidsteekproefneming oem VIER waarskynlikheidsteekproefnemings
5.6oem VIER soorte verslae wat gebruik kan word om inligting en idees op skrif uit te druk (4\ [50] TOTA50
Mark Allocation
Total200 marks
Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 250 marks
Paper information
TitleDocument
SubjectBemarkingsnavorsing
LevelN6
Document typeQuestion paper
Year2018
MonthJune
Pages8
Downloads5
Examination context
Decade2010s
Years ago8y
SeasonWinter (SH)
Start dayFriday
Exam periodJune 2018
Days since exam3,053
About Bemarkingsnavorsing examination preparation
This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.
How to use this resource for revision
A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?
For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.
understanding question requirements
applying subject knowledge
working under time constraints
checking answers
identifying revision priorities
A practical revision approach
Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.
File details
File size232.1 KB
Pages8
Archived on8 September 2026
File age45d
ContributorFreeMode
FingerprintEC2157E217F7
Questions and learner discussion
Log in to ask a question or leave a review.
No questions or discussions have been posted yet.