Plaatwerkersteorie N2 — Memo

April 2018 — N2 — Plaatwerkersteorie

N2 2018 Nated Engineering

↓ Download PDF 📄 View Exam Paper 📄 491.9 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

📄 7 pages 📝 42 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

1.1ONVEILIGE HANDELING ONVEILIGE TOESTAND

1.1.2Om n ongeklampte werkstuk te masjineer Om n masjien onbewaak te laat loop

1.1.4Swak fabrieksuitleg en deurgange waarop merke swak aangebring is Oorvol werkswinkel (4 1/2\

1.2Dit help om middels, afbakenings, toerusting, masjiene, ensovoorts, te identifiseer en van mekaar te onderskei. (2 x 1\ (2\

1.3.2Sinjaalrooi Goudbruin (2 (2\

1.4Grendelskutte is aangedrewe skutte wat voorkom dat masjiene funksioneer wanneer die skutte nie in posisie is nie; dit verhoed sodoende dat operateurs se hande in die masjiene verstrengel raak. (2\

1.5.1Wees versigtig dat hande nie verstrengel raak tussen die werktuig en enige belemmering/obstruksie nie. Moenie masjiene gebruik as hul penstert deflektors verwyder of beskadig word nie. Wees versigtig vir voortydige penbrekasie

1.5.2Dra veiligheidshandskoene om hande teen die skerp kante van plate te beskerm. Hou vingers weg van die afstroper. Slegs een persoon kan die masjien op n keer bedryf. Maak seker dat die werkstuk stewig vasgehou word tydens

Q2— Section header —

2.1n Hamer en aambeeld word gebruik om die kante van n plaat tot die korrekte straal/radius te slaan, ongeveer 100 mm, voordat dit in die masjien geplaas word. (2\

2.2Die boonste groter roller word in die middel tussen twee laer rollers geposisioneer wat ewe vas is Die voorbereide metaalplaat word daarna tussen die boonste en onderste rollers geplaas, waar die boonste roller na

2.3ONGELYKBENIGE HOEKYSTER (4\ [10] Binnestraal 1320 (A10

Q3— Section header —

3.1Voeging/verbinding van staalprofiele help om n struktuur te versterk en die vereiste grootte van n struktuur te verkry. (2\

3.210

Q4— Section header —

4.1.1

4.1.2n Pypkontoermaker word gebruik om die rondheid/vorm van pypgat te kontroleer.

4.1.3Dit word gebruik om die pypgrootte geleidelik van n groter na kleiner deursnee te verminder.

4.1

4.2.1cos advance travel advance travel cos 800

4.2.2sin 30 offset travel offset 800sin30 400 TRAVEL

Q5— Section header —

5.1.1n Stut is die stoot /drukgeneigdheid van n lid.

5.1.2

5.2Tan Tan (2\

5.3

Q6— Section header —

6.1n Profielvorm is patroon oor te teken. (Enige aanvaarbare antwoord\ ( 2 1\ (2\

6.3Plaatmetaal word gebruik. Die maak van profielvorms vereis masjinering, uitleg en afmerking, deur gebruikmaking van verskillende werktuie en masjiene by temperature wat ander materiale nie kan verduur nie.

6.4

Q7— Section header —

7.1

7.2.1

7.2.2

Q8— Section header —

8.1[10]10

Q9— Section header —

9.1.1Versterking is die afstand van die sweislas van die oppervlak van die moedermetaal/basismetaal na die buitenste oppervlak van die sweislas.

9.1.2Hellingdiepte is die afgesette gesmelte metaal tydens een [10]10

Q10— Section header —

Mark Allocation

Sections10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 90 marks

Paper information

TitleMemo

SubjectPlaatwerkersteorie

LevelN2

Document typeMemorandum

Year2018

MonthApril

Pages8

Downloads5

Examination context

Decade2010s

Years ago8y

SeasonAutumn (SH)

Start daySunday

Exam periodApril 2018

Days since exam3,114

About Plaatwerkersteorie examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size491.9 KB

Pages8

Archived on8 September 2026

File age46d

ContributorFreeMode

Fingerprint01D2A888CC80

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.