Beginsels Van Rekenaarprogrammering NCV Level 3 — Exam Paper P1
November 2020 — NCV Level 3 — Beginsels Van Rekenaarprogrammering
NCV Level 3
2020
NCV IT
Preparing document
📋 Document Analysis
See full analysis
Questions — A Preview of What to Expect in the Document
75
This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
Q1— Section header —
1.10\in die ANTWOORDBOEK neer.
1.1Watter van die volgende voorbeelde is 'n verklaring van 'n abstrakte datatipe (ADT\n Visual Basic.Net? Dim intStudents
1.2Watter van die volgende kan gebruik word om invoerfoute te beperk? skerm ontfouter masker
1.3Die Binary Search is 'n voorbeeld van 'n ... abstrakte datatipe spoortabel
1.4Watter kombinasies van die v olgende stelling (i iv\oor die Visual Basic stelling Dim strArrCars(99\
1.5Watter kombinasie van die volgende opsies is voorbeelde van gebeurtenishanteerders? ii iii iv lik
1.6
1.7Wanneer by verskeie parameters na 'n funksie verbybeweeg word, moet elke parameter deu r 'n ... geskei word. komma kommapunt
1.8opdrag optelopdra nie
1.9
1.10Watter EEN van die volgende word as 'n swak keuse in 'n entiteitverwantskap in 'n databasis beskou? 1 : 1 1 :
Q2— Section header —
1.10\n die ANTWOORDBOEK neer te skryf.
2.1'n or telling moet alt yd deur 'n Next
2.2Die Visual Basic eienskap Now(\ lewer 'n datumwaarde wat die huidige datum en tyd volgens die stelsel bevat.
2.3
2.4
2.5'n Oneindige lus is 'n lus wat homself 'n miljoen keer herhaal.
2.6'n While lus is 'n voorbeeld van 'n iterasiestruktuur.
2.7'n Databasis verteenwoordig 'n uiters georganiseerde versameling inligting. 2. Die ReDim stelling kan gebruik word om die dimensie van 'n vaste opstelling
2.9Math.Ceiling(1043.75133\ sal 1043 as antwoord produseer.
2.10'n Konstante is 'n benoemde veranderlike wat sy waarde tydens die programuitvoering vera nder. (10 1\ [10]10
Q3— Section header —
3.5\n die ANTWOORDBOEK neer.
3.1'n Heelgetal ... fout sal voorkom wanneer 'n baie klein heelgetal deur 'n baie groot heelgetal gedeel word.
3.2Die SQL
3.3Die ... algoritme gaan herhaaldelik deur 'n lys, vergelyk langsliggende elemente en ruil dit om wann er dit i n die verkeerde volgorde is.
3.4'n Enkele ry van 'n tabel wat 'n enkele rekord vir daardie verwantskap bevat, word 'n ... genoem.
3.55
Q4— Section header —
4.1Vertaal die volgende waarheidstabel na 'n Boole uitdrukking: Q (Uitvoer\
4.2Teken die waarheidstabel vir die Boole uitdruk king: A AND ( NOT B\ AND C (4\
4.3Verduidelik die verskil tussen statiese ETG RAM en dinamiese ETG. (2 1\ (2\
4.4Noem TWEE voordele daarvan om 'n komplekse instruksiestelrekenaar (KISR\ te gebruik. (2\ [10]10
Q5— Section header —
5.1Bes tudeer die volgende stukkie VB.Net kode en beantwoord die vrae.
5.1.1Identifiseer die tipe VB.Net beheerstruktuur wat in die bostaande kode gebruik word. (2\
Q5— Section header —
5.1.3Identifiseer VIER ander tipe beheerstrukture wat in VB.Net gebruik kan word. (4\
5.1.4
5.2Bestudeer die volgende stukkie VB.Net kode en beantwoord die vrae.
5.2.1Identifiseer die waarde van die heelgetalveranderlike intResult in lyn 9. (2\
5.2.2Identifiseer die waarde van die eelgetalveranderlike intResult in lyn 11. (2\
5.2.3Verdu idelik die doel van die funksie, Sqrt(\ kortliks. (2 1\ (2\
5.2.4Identifiseer die waarde van die stringveranderlike strProgramme in lyn 15. (2\
5.3Verduidelik die doel van elk van die volgende VB.Net uitsonderingstellings.
5.3.1Try
5.3.2Catch
5.3.3Throw (3 1\ (3\ [23] (10041023\23
Q6— Section header —
6.1
6.1.1Stream Reader
6.1.2Stream Writer
6.1.3Writeline
6.1.4Readline
6.1.5Aaneenskakeling (concate nation\ (5 2\ (10\ 6.
6.2.1Identifiseer die sorteringsmetode wat hier bo gebruik is. (1\
6.2.2Verduidelik kortliks TWEE voordele van die sorteringstegniek wat in
Q6— Section header —
6.2.3Identifiseer EEN ander sorteringsmetode. (1\
6.2.4Voltooi die kode hier bo
Q6— Section header —
6.2.522
Q7— Section header —
7.1Bestudeer die volgende diagram, FIGUUR 1, en beantwoord die vr ae STU_ID Text Students SA ID Number STU_FNAME Text Students First Name
7.1.1Identifiseer die struktuur wat FIGUUR 1 verteenwoordig (1\ 7.
1.2
7.1.3
7.1.4Identifiseer die naam van die data ent iteit in die bostaande voorbeeld. (1\
7.1.5Uit die bostaande voorbeeld, lys die name van ENIGE TWEE data eienskappe. (2\
7.1.6Wat is die maksimum perk wat 'n programmeerder vir die grootte van die veldnaam STU_ID kan stel? (1\
Q7— Section header —
7.2
7.3Verduidelik kortlik wat met 'n een tot baie verwantsk
Mark Allocation
Total100 marks
Sections10 + 10 + 5 + 10 + 23 + 22 + 20 = 100 marks
Paper information
TitleExam Paper
SubjectBeginsels Van Rekenaarprogrammering
LevelNCV Level 3
Document typeQuestion paper
Year2020
MonthNovember
Pages9
Downloads4
Examination context
Decade2020s
Years ago6y
SeasonSpring (SH)
Start daySunday
Exam periodNovember 2020
Days since exam2,171
About Beginsels Van Rekenaarprogrammering examination preparation
This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.
How to use this resource for revision
A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?
For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.
understanding question requirements
applying subject knowledge
working under time constraints
checking answers
identifying revision priorities
A practical revision approach
Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.
File details
File size465.5 KB
Pages9
Archived on8 September 2026
File age47d
ContributorFreeMode
FingerprintA1A8B6FFA6D7
Questions and learner discussion
Log in to ask a question or leave a review.
No questions or discussions have been posted yet.