Opvoeding N4 — Document
June 2021 — N4 — Opvoeding
N4
2021
Nated Educare
Preparing document
📋 Document Analysis
See full analysis
Questions — A Preview of What to Expect in the Document
100
This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
1.10\in die ANTWOORDBOEK neer.
1.1Opvoedkundige ontneming ('e ducational deprivation '\ kan veroorsaak word deur 'n swak selfbeeld
1.2een van die tekens dat 'n kind 'n leergestremdheid het. 'n Gebrek aan entoesiasme om te lees en skryf Stadige, lomp bewegings 'n Ondergemiddelde IK
1.3Die term affe ktiewe verwys na
1.4Breinkaarte ('mind maps'\ word gebruik as 'n leerinstrument hulpmiddel om jou pad te vind as jy ver
1.5Mor eel normatie we ontwikkeling verwys na
1.6Die holistiese Whole Child ' benadering bestudeer die kind in geheel
1.7
1.8Volgens Pavlov leer ons deu ...
1.9'n eienskap van 'n begaafde kind. Om vinnig en effektief te leer Om altyd aan die gang te wees Om nie in staat te wees om by die res van die klas by te hou nie
1.10Die term so io onomi
2.10\n die ANTWOORDBOEK neer te skryf.
2.1Sielkundige is 'n mediese praktisyn
2.2
2.3Fisioterapeute behandel emosionele probleme
2.4Maatskaplike werkers hanteer sosio ekonomiese probleme in die gemeenskap
2.5Psigiaters kan nie leerprobleme by kinders diagnoseer nie
2.6As jy vir 'n gehoortoets gaan, besoek jy 'n oudioloog.
2.7Opvoeders kan moontlike probleme by kinders identifiseer.
2.8Arbeidsterapeut kan medikasie voorskryf indien nodig
2.9Pediaters werk hoofsaaklik met kinders
2.1010
3.10\n die ANTWOORDBOEK neer. breinkaart motor iese vaardighede ; religi us; insig
3.1Glo in 'n Groter Wese
3.2
3.3Nog 'n woord vir reaksie
3.4Kan help om leermateriaal te organiseer
3.5Ken jou eie kognitiewe prosesse
3.6Gebruik breinkrag om te leer
3.7
3.8Die moontlikheid dat die gedrag weer sal voorkom, neem toe
3.9
3.10Georganiseerd e samewerking (10 2\ [20] TOTAAL AFDELING A:20
4.1Kinders met 'n IK van minder as 70 word beskou as intellektueel gestremd.
4.1.1Noem VIER m oontlike oorsake van intellektuele gestremdheid (4\
4.1.2Identifiseer EEN van die faktore wat jy
Q4— Section header —
4.1.3
4.1.4Gee TWEE wenke aan opvoeders oor hoe om 'n gestremde kind in 'n dagsorgsituasie te stimuleer. (2\
4.2Alle aspekte van 'n kind moet in gedagte gehou word om seker te maak dat die kind in die geheel ontwikkel Watter TWEE aspekte word in elk van die volgende situasies ontwikkel:
4.2.1Die onderwyser noem die verskillende vorms: sirkel; vierkant en driehoek.
4.2.2Die kinders speel saam buite op die klimraam.
4.2.3Tydens morsige spel (' messy p lay '\ teken die kinders hul eie pragtige prente
4.2.4Die kinders het spesifieke tye vir toiletroetine en staan dan in twee lyne een vir meisies en een vir seuns
4.2.5
4.3Watter soort geheue word in elk van die volgende scenario's gebruik?
4.3.1Jy hoor die geluide buite die klaskamer en sien die plakkate tee die muur.
4.3.2Jy probeer verstaan en sin maak van wat die dosent leer.
4.3.3As jy 'n toets skryf, onthou jy die inligting wat jy die vorige dag geleer het
4.3.4Jou ouma onthou haar eerste skooldag
4.3.5Jy sien 'n kar se nommerplaat, maar kan dit later nie onthou nie
4.4Die emosionele aspek i s 'n belangrike aspek wat ontwikkel moet word.
4.4.1Identifiseer DRIE aspekte wat positiewe emosionele ontwikkeling aanmoedig
4.4.2Noem DRIE praktiese idees om te verseker dat 'n kind emosioneel veilig voel in jo u klas. (2 3\ (6\
4.5.1Versterking ('r einforcement '\
4.5.2Respons
4.5.3Uitwissing ('e xtinction '\
4.5.4Spontane herstel
4.5.5
5.1Bestudeer die element in die prent hier onder en beantwoord die vrae. Element 1: Dogter met pop en teddiebeer Element
5.1.1By watter soort spel is die meisie in element 1 betrokke? Staaf jo antwoord.
5.1.2Watter spiere gebruik die seun in element as hy blokkies bou? Staaf jo u antwoord.
5.1.3Gebruik die seun met die waentjie in element dieselfde spiere as die seun wat blokkies bou Staaf jo u antwoord.
5.1.4Identif iseer TWEE geleenthede vir estetiese ontwikkeling.
5.1.5
5.2Leerprobleme kan deur die volgende drie faktore veroorsaak word: Die omgewing; Biologiese faktore; Faktore rakende onderwys Identifiseer hierdie faktore in die volgende stellings. Skryf slegs die antwoord
5.2.5\n die ANTWOORDBOEK neer.
5.2.1Stres by die huis
5.2.2Groot getalle leerders in die klaskamer
5.2.3Minimal br ind sfun ksie
5.2.4Dis rimina sie deur die onderwyser
5.2.5
5.3.1Defin ieer ntrinsi eke motiv ering.
5.3.2
5.4Identif iseer die soort motivering in die volgende stelling: Ek werk om aan die einde van die ma and 'n salaris te kry .' (2\ 5.
6.1Bestudeer die illustra sie hier onder en beantwoord die vrae
6.1.1
6.1.2Noem TWEE belangrike aspekte wat in hierdie instrument g ebruik word om die brein se kreatiewe deel aan die leerproses te laat
6.1.3Noem VYF redes waarom jy sal oorweeg om hierdie instrument te gebruik om jou leer werk te organiseer.
6.1.4Verduidelik hoekom die woord HEALTH in die middel geskryf is. (2\
6.2
6.2.5\n die ANTWOORDBOEK neer.
6.2.1
6.2.2Om inligting te stoor en herwin , is funksies van (leer/geheue\
6.2.3Oorerflikheid/Kultuur verwys na 'n persoon se geneti ese eienskappe.
6.2.4Omgewing/ ewustheid\is die omliggende omstandighede waarin ons grootword
6.2.5In die sielkun de verwys gewoontevorming na (die plek waar jy is jou gewoond raak aan 'n stimulus\
6.3Noem en verduidelik TWEE praktiese voorbeelde van aktiwiteite om die volgende in 'n kind te ontwikkel:
6.3.1Gender
6.3.2Fisiese
6.3.3ognitie we
6.3.4reatie we
6.3.5
6.4Bestudeer die scenario hier onder en beantwoord die vrae. Tumi is op kollege . Dit is al Maart en sy het nog steeds nie al haar handboeke nie. Een dosent het tien boe
6.4.1Identif iseer TWEE van Tumi grootste problem
6.4.2Tumi is opvoedku ndig ontneem /agtergestel (' educationally deprived '\
6.4.3Hoekom dink jy is die dosente ge demotiv eer (2\
6.4.4Verduidelik die verskil tussen gem otiv eer en ge demotiv eer
6.4.5
6.5agsorgsentrum speel 'n belangrike rol in d ie ontwikkeling van 'n kind. Noem VYF eienskappe van 'n goeie dagsorgfasiliteit. (5\
Mark Allocation
Total200 marks
Sections20 + 10 + 20 + 50 + 50 + 50 = 200 marks
Paper information
TitleDocument
SubjectOpvoeding
LevelN4
Document typeQuestion paper
Year2021
MonthJune
Pages11
Downloads6
Examination context
Decade2020s
Years ago5y
SeasonWinter (SH)
Start dayTuesday
Exam periodJune 2021
Days since exam1,957
About Opvoeding examination preparation
This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.
How to use this resource for revision
A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?
For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.
understanding question requirements
applying subject knowledge
working under time constraints
checking answers
identifying revision priorities
A practical revision approach
Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.
File details
File size388.3 KB
Pages11
Archived on8 September 2026
File age45d
ContributorFreeMode
FingerprintAF84A09FD210
Questions and learner discussion
Log in to ask a question or leave a review.
No questions or discussions have been posted yet.