Dagsorgpersoneelontwikkeling N4 — Memo

June 2021 — N4 — Dagsorgpersoneelontwikkeling

N4 2021 Nated Educare

↓ Download PDF 📄 View Exam Paper 📄 228.4 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

📄 9 pages 📝 28 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1.1Onwaar

1.1.2Onwaar

1.1.3Waar

1.1.4Onwaar

1.1.5Waar

1.1.6Waar

1.1.7Waar

1.1.8Onwaar

1.1.9Waar

1.1.10

1.2.1550

2.1.1Die dagsorg onderwyser kan langer tydperke vryspel toelaat en stel nie te veel eise aan die kinders nie (2\

2.1.2Dit help om opvoedkundige doelwitte te bereik Dit maak voorsiening vir die ontwikkeling van die hele kind Die kind moet gewoond raak aan die verskillende roetinetye, Dit moe nie rigied wees nie Die dagsorg

2.1.4Weeklikse be planning, t emas, spesiale geleenthede, fondsinsameling, ens Maniere om op vorige beplanning te verbeter Hersien vorige be planning Help mekaar om algehele beplanning te verbeter Bespreek roetinety

2.2Die parkeerarea moet afsonderlik van die buitespeelarea wees Verkeer moet verkieslik in een rigting vloei rkeerruimtes moet duidelik gemerk wees flewerings by die sentrum moet met die beplanning van die parkeerarea

2.3Speelgroep Registra sie nie vereis nie roep bestaan uit meer as ses maar minder as 20 kinders Elke dag of sekere dae van die week Kinders tussen die ouderdom van twee en skoolgaande ouderdom gmoeder

2.5.2

2.6Lede word demokraties deur die ouers verkies [50] VRAAG50

3.1hulself Kan onbewustelik hul negatiewe selfbeeld aan ander ten toon stel Het min interaksie met ander mense Praat nie baie nie Sag geaard Soms slordige voorkoms Kan aggressief en baasspelerig wees

3.4Beskikbare ruimte (soort gebou en fasiliteite Klimaat (we erstoestande Unieke vereistes van die groep Geen onfeilbare resep (volmaak beplande program\ nie Voldoende hoeveelheid gekwalifiseerde en ervare personeel

3.5

3.6Skik Stel hom /haarself ondergeskik Stem in Bemiddel Versoen Eerlikheid en opregtheid Vertroudheid met die uitkomste van die werk Voor

3.9erskeidenheid aktiwiteite Omvattende program Plesier en veiligheid Gereeldheid en buigsaamheid Goeie menseverhoudings Ouerbetrokkenheid Gebalanseerde

4.1.1Die onderhoudvoerder moet baie seker van sy/haar feite en inligting wees Die onderhoudvoerder moet sy/haar kommunikasievaardighede gebruik om die aansoeker te oortuig om sy/haar siening te verander wraak of straf betrokke is

4.2sambreel, ens. op die onderhoudvoerder se tafel neersit nie Moenie met items op die tafel peuter nie Moenie enige dokumente, briewe of vorms op die tafel probeer lees nie politiek nie Probeer om nie oorgretig voor te kom nie

4.3Veilig teen diefstal Buigsaam Minimum 10 kinders Dat Een week Bywoning getel

4.6.1Hou notules by die vergadering

4.6.2Tree namens die meerderheid lede op Maak seker dat die vergadering volgens die korrekte prosedures geskied Maak seker dat alle besluite wat by die vergadering geneem word, uitgevoer word Deleg eer take

Mark Allocation

Sections50 + 50 + 50 + 50 = 200 marks

Paper information

TitleMemo

SubjectDagsorgpersoneelontwikkeling

LevelN4

Document typeMemorandum

Year2021

MonthJune

Pages9

Downloads5

Examination context

Decade2020s

Years ago5y

SeasonWinter (SH)

Start dayTuesday

Exam periodJune 2021

Days since exam1,956

About Dagsorgpersoneelontwikkeling examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size228.4 KB

Pages9

Archived on8 September 2026

File age45d

ContributorFreeMode

Fingerprint2320AE0BDF94

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.