Koelervakteorie N3 — Document

April 2018 — N3 — Koelervakteorie

N3 2018 Nated Engineering

↓ Download PDF ✓ View Memorandum 📄 549.3 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 100 marks ⏱️ 3h 📄 8 pages 📝 48 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

1.1Verskeie opsies word gegee as moontlike antwoorde op die volgende vrae. Kies die antwoord en skryf slegs die letter (A D\ langs die vraagnommer (1.1.1

1.1.10\d ie ANTWOORDBOEK neer.

1.1.1

1.1.2In die dampkompressiesi klus is die toestand van die koelmiddel versadigde vloeistof ... voordat dit by die kompressor ingaan. voordat dit by die kondensator verbygaan.

1.1.3

1.1.4Die dampkompressie yskas gebruik die volgende siklus: Rankine Carnot

1.1.5

1.1.6Lugverkoeling/lugkoeling werk volgens die volgende siklus: Rankine siklus Erickson

1.1.7... ontvanger. uitsitklep. kondensator

1.1.8Een van die doeleindes van die subverkoeling van die vl oeikoelmiddel is om ... oorverhitting van die kompressor te verminder. te verseker dat slegs vloeistof en nie die damp nie by die

1.1.10Watter EEN van die volgen koelmiddel nie? warmte te besit Om nievlambaar te wees

1.2(p h\diagram aan. Benoem die onderdele wat A J gemerk is. Skryf slegs die antwoord langs die letter (A J\ in die

Q2— Section header —

2.1pypstelsel aangetref word. Identifiseer elk van die komponente, en noem kortliks die gebruik van elke komponent. Skryf slegs die antwoord langs die vraagnommer (2.1.1

2.1.3\in die ANTWOORDBOEK neer.

2.1.3

2.2geb ruik word. FIGUUR 3

2.2.1Identifiseer die tipe kompressor wat in FIGUUR 3 hier bo aangedui word. (1\

2.2.2Benoem die onderdele van die kompressor gemerk A F. Skryf slegs die antwoord langs die letter (A F\ in d ie ANTWOORDBOEK neer. (6\

2.3Noem VIER voordele van die gebruik van PVC plastiek vir waterbepyping. (4\ [20] Steel loei20

Q3— Section header —

3.1Omskryf die volgende verkoelingbegrippe kortliks:

3.1.1Onderverkoeling

3.1.2Oorverhitting

3.1.3Volumetriese rendement

3.1.4

3.2(7\

3.3glengte van 70 mm. Dit lewer koelmiddeldamp Bereken die volumetriese rendement van die kompressor. (5\ [20]20

Q4— Section header —

4.1

4.2(4

4.3

4.4oem SES belangrike vereistes wat in die ontwerp en keuse van verdampers oorweeg moet word. (6\ [20]20

Q5— Section header —

5.1Dui aan of die volgende stellings WAAR of ONWAAR is. Kies die antwoord

5.1.5\in die ANTWOORDBOEK neer.

5.1.1

5.1.2

5.1.3 5.

5.1.5

5.2Die oorvonking ongewens in verkoeling is. .2 .1 Omskryf die begrip vluggas

5.2.2 Noem TWEE metodes wat gebruik word om die oorvonking van gas te voorkom. (2

5.2.3Wat is die mees ongewenste effek van die oorvonking van gas? (1\

5.3FIGUUR 4

5.3ponent aan wat algemeen in die verkoeling bedryf gebruik word. Beantwoord die volgende vrae wat op hierdie algemene komponent betrekking het.

5.3.1Noem die komponent wat in FIGUUR 4 aangedui word. (1\ 5. .2 Noem die doel van die installer ing van hierdie komponent. (1

5.4suierkompressor uitgev oer word. (4\ [20] TOTAAL: 10020

Mark Allocation

Total100 marks

Sections20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100 marks

Paper information

TitleDocument

SubjectKoelervakteorie

LevelN3

Document typeQuestion paper

Year2018

MonthApril

Pages16

Downloads3

Examination context

Decade2010s

Years ago8y

SeasonAutumn (SH)

Start daySunday

Exam periodApril 2018

Days since exam3,116

About Koelervakteorie examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size549.3 KB

Pages16

Archived on8 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

Fingerprint9DA5407232B7

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.