Megatroniese Stelsels Aanvullende NCV Level 2 — Document

Maart 2018 — NCV Level 2 — Megatroniese Stelsels Aanvullende

NCV Level 2 2018 NCV Engineering

↓ Download PDF 📄 293.2 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 10 marks 📄 7 pages 📝 30 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Bestudeer FIGU UR hier onder wat 'n elektriese handboormasjien wys FIGU R 1

1.1.1Wat is die energie omskakeling wat in die elektriese handboormasjien plaasvind (1

1.1.2Teken die tegniese telsel blok diagram van die elektriese handboormasjien en toon energievloei, data vloei en materiaalvloei

1.1.3Verduidelik hoe die ele ktriese motor spoed in die handboormasjien verminder word. (1\

1.1.4Verduidelik die werking van die ele ktriese handboormasjien (2

1.2atter beweging word genereer deur elk van die volgende hand masjiengereedskap wat in FIGU R 2 to FIGU

1.2.4\in die ANTWOORDBOEK neer

1.2.1FIGU R 2 (6040102\ NC2100 (A

1.2.2FIGU R 3

1.2.3FIGU R 4

1.2.4

1.3'n Volledige ingenieursweses telsel kan voorgestel word deur 'n enkel blok diagram maar dit voorsien nie genoeg inligting nie, dus word 'n

1.2.3(6 1\ (6\ [20] (6040102\20

2.1ee tipes kontrole word in me gatronika gebruik na

2.2Kontrolekringe kan gekombineer word of apart gekoppel wees Verduidelik met behulp van eenvoudige kring diagram me die verskil tussen gekombineerde kontrole

2.3Teken 'n logiese leer (RLL\ diagram om te toon hoe gekombineerde kontrole gebruik word om die kompressor te beheer wat in FIGU

3.1Maak 'n lys van DRIE onderafdelings waaruit 'n pneumati ese s telsel bestaan (3 1\

3.2Verduidelik die funksie van elk van die drie onderafdelings wat in VRAAG

3.1

3.3Teken die basiese s telsel iagram wat 'n pneumati ese s telsel voorstel

3.4Verduidelik hoekom 'n lugverspreiding stelsel gebou moet word met 'n helling (val van

3.5oem die TWEE soorte lug verspreidingstelsels wat in die industrie gebruik word (2\

3.6anneer gebruik mens 'n pneumati ese toepassing (1\ [20] VRAAG20

4.1Bestudeer die persepsietekening wat in FIGUUR hier onder getoon word FIGU UR

4.2Bestudeer FIGUUR hier onder wat 'n ele tropneumati ese valtoevoerder (A1\ en 'n

4.3Verduidelik die werking van die ele tropneumati ese telsel wat in FIGUUR 8 hier bo voorgestel is

5.1Wat is die doel daarvan om foute op te spoor in 'n ele tropneumati ese toepassing

5.2at word bedoel met die ingebruiknemingsproses van 'n ele tropneumati ese toepassing?

5.3Verduidelik met behulp van 'n tekening hoe jy probleme opspoor in die pneumati ese subs telsel van 'n ele

5.4Verduide lik met behulp van 'n tekening hoe jy 'n fout sal opspoor in die ele ktriese kontrolestelsel van 'n elektro pneumati ese toepassing deur gebruik te maak van die halwesnymetode (4

Mark Allocation

Sections20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100 marks

Paper information

TitleDocument

SubjectMegatroniese Stelsels Aanvullende

LevelNCV Level 2

Document typeQuestion paper

Year2018

MonthMaart

Pages7

Downloads2

Examination context

Decade2010s

Years ago8y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About Megatroniese Stelsels Aanvullende examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size293.2 KB

Pages7

Archived on8 September 2026

File age45d

ContributorFreeMode

Fingerprint7EEFBC48B97D

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.