Management NCV Level 2 — Document

Maart 2018 — NCV Level 2 — Management

NCV Level 2 2018 NCV Business

↓ Download PDF 📄 220.2 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 1 marks ⏱️ 3h 📄 8 pages 📝 41 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

1.10\in die ANTWOORDBOEK neer.

1.1... is ' n formele klag deur werknemer oor

1.2

1.3... bestaan uit gekomb ineerde en gestruktureerde leer en werkervaringkomponente.

1.4... verwys na geval waar werknemer die oortreding van

1.5Element van reaktiewe verandering wat van toepassing is wanneer die bestuur probeer om nuwe produk op die mark te plaas of nuwe diens te lewer:

1.6Die verlangde metode waarvolgens lone en diensvoorwaardes vasgestel word. Vryheid van assosiasie Kollektiewe bedinging Kollektiewe ooreenkoms

1.7Dokument wat die etiese gedrag uiteensit wat van elke lid van bepaalde organisasie verwag word:

1.8Stel beginsels, instruksies en riglyne wat individue kies om te aanvaar en te volg: Keuring en selektering

1.9Die wegwysing van werknemers deur die werkgewer by die werkplek tydens arbeidsonrus:

1.10Dit verwys na die ma nier waarop verskillende gedeeltes van afdelings/departemente van organisasie by mekaar pas en hoe verskillende verantwoordelikhede onder die bestuurspan gedeel word:

Q2— Section header —

2.10\die ANTWOORDBOEK neer. KOLOM A KOLOM B

2.8.9

2.10Integrasie van andere se werk deur middel van effektiewe en bekwame benutting van hulpbronne om organisatoriese doelwitte te bereik Beplande kombinasie van leeruitkomste met

Q3— Section header —

3.10\ die ANTWOORDBOEK neer. oerekenbaarheid/aanspreeklikheid; beleid; kulturele diversiteit; 45 uur; beplanning; laervlakbestuur; doeldatum/sperdatum; grondwet; verantwoordelikheid; vertroulikheid; organisering; lei

3.1Dit verwys na swart mense, vroue en mense met gestrem dhede.

3.2Die maksimum aantal ure wat 'n werknemer per dag mag werk vir diegene wat vyf dae of minder per week werk

3.3Dit verklaar duidelik dat onderskeie regte belangrik is vir die mense van die land, soos menswaardigheid, gelykheid en vryhei d.

3.4Die verpligting van 'n individu om aangewese pligte uit te voer

3.5Die riglyne van 'n onderneming wat 'n bestuurder en werkers met die neem van besluite lei.

3.6

3.8

3.1010

Q4— Section header —

4.1

4.2Om Nokia se doelw itte te bereik, moet Stephen Elop sommige van sy funksies aan ondergeskiktes delegeer. Verduidelik kortliks VIER take wat Stephen Elop as uitvoerende hoof van Nokia nie aan ondergeskiktes kan delegeer nie.

4.3Noem VIER tipes kontrakte wat Elop met diensverskaffers kan aangaan om Nokia se doelwitte te bereik. (4\

4.425

Q5— Section header —

5.1

5.1.1

5.1.2

5.2Noem DRIE moontlike implikasies vir Nokia se werknemers wat versuim om die maatskappy se beleid na te kom.

5.3

Q6— Section header —

6.1Wanneer sulke situasies hanteer moet word , kan bestuurders soos Stephen Elop hul plan gebruik om een of meer van die vyf aspekte v an hul maatskappye te verander.

6.1.1Verdui delik die begrip beplande verandering (2\

6.1.2

Topics Identified

Business FunctionsLeadership

Mark Allocation

Total100 marks

Sections10 + 10 + 10 + 25 + 20 = 75 marks

Paper information

TitleDocument

SubjectManagement

LevelNCV Level 2

Document typeQuestion paper

Year2018

MonthMaart

Pages8

Downloads4

Examination context

Decade2010s

Years ago8y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About Management examination preparation

This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

File details

File size220.2 KB

Pages8

Archived on8 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

FingerprintC0FB4B10B621

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.