Grondwetenskap NCV Level 3 — Document P1
November 2020 — NCV Level 3 — Grondwetenskap
NCV Level 3
2020
NCV Agriculture
Preparing document
📋 Document Analysis
See full analysis
Questions — A Preview of What to Expect in the Document
90
This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
Q1— Section header —
1.15\in die ANTWOORDBOEK neer.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6Die pH skaal is ...
10.56.
7.0(1011003\ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
1.7of drupbesproeiingstelsel staan bekend as ... bobemesting waterbemesting
1.8Dolomitiese kalk is ryk aan ... fosfor kalium stikstof magnesium
1.9Die verlies van water uit plantblare in die vorm van damp wanneer die atmosferiese temperatuur te hoog is, staan bekend as ... transpirasie oppervlakverdamping guttasie
1.10Die twee belangri kste kragte wat water in die grond hou, is ... kohesiekrag en gravitasiekrag kohesiekrag en adhesiekrag wortelhaardruk en transpirasietrekkrag
1.11Stadige beweging van water afwaarts na die watertafel en weg van die wortelsone staan bekend as ... die verwelkingspunt
1.12Donker, blougroen of pers blare Liggeel verkleurin g van blare Omkrul van blaarrande Blare wat afval
1.13Watter van die volgende onverdunde kunsmis bevat stikstof? Superfosfaat Kaliumchloried Kaliumsulfaat Ammoniumsulfaat
1.14moderne boerdery. Watter EEN van die volgende aspekte is heeltemal irrelevant met betrekking tot bewaringsboerdery? Om die grond met lewende of dooie organiese bedekking te beskerm Om die grond om te ploeg ten einde dit om te draai sodat d
1.15... (grond\ sonder gewasse gelaat word om sy vrugbaarheid te herwin. Weiveld Bewerkbare
Q2— Section header —
2.5\die ANTWOORDBOEK neer te skryf.
2.1Ureum
2.2Kohesie is die aantrekkingskrag van watermolekules tot ander watermolekules.
2.3
2.4
2.55
Q3— Section header —
3.10\die ANTWOORDBOEK neer. KOLOM A KOLOM B
3.10Nekrose Minimum grondbewerking Deursyfering Adsorpsie Rotasieweiding Erosiwiteit Water Porieruimte Aflooperosie
Q4— Section header —
4.1
4.2... is die verlies van bodemwater deur middel van oppervlakverdamping en transpirasie.
4.3... is die druk wa t plante se blare regop en stewig hou.
4.4Marginale chlorose verwys na die ... van blaarrande.
4.510
Q5— Section header —
5.10\die ANTWOORDBOEK neer te skryf.
5.1
5.2magnesiumkarbonaat bevat.
5.3Die term wat gebruik word om te beskryf of grond alkalies of suur is.
5.4Die verspreiding van kunsmis op die grondoppervlak voor aanplanting en inkorporasie deur gr ondbewerking.
5.5
5.6Grond wat weg van sy oorsprong vervoer en afgeset word.
5.7Die kombinasie van diere en plantoorblyfsels, wat ontbind en behandel is om kunsmis vir grondsoorte te v erskaf.
5.8of meerjarige kontantgewas verbou word.
5.9perkoleer.
5.1010
Q6— Section header —
6.1Water en wind is belangrike faktore van erosie in Suid Afrika, maar watererosie is die algemeenste. Beantwoord die volgende vrae wat na water en winderosie verwys. Definieer die term gronderosie.
6.2Dui aan of die volgende konsepte met WIND of WATEREROSIE verband hou. ANTWOORDBOEK neer.
6.2.1Verstopping
6.2.2Saltasie
6.2.3
6.3
6.3.1Noem eni ge TWEE gevolge van erosie op woongebiede. (2\
6.3.2
6.3.3
6.4
6.5Beskryf kortliks elk van die volgende grondbewaringsprosesse wat op weidinggrond gebruik kan word om gronderosie te voorkom.
6.5.1Rotasi eweiding
6.5.225
Q7— Section header —
7.1Bestudeer die toetsingsgebiede hier onder en beantwoord die vrae. [Bron: https://www.carnr.msu.edu/resources/farm_soil_sampling]
7.1.1Definieer die term grondmonster (2\
7.1.2Hoeveel saamgestelde monsters kan uit die bostaande veld geneem word? Noem die gebied waar hulle geneem is. (4\
7.1.3Waarom behoort veldrande tydens grondmonsterneming vermy te word? (2\ 7.
1.4Verduidelik kortliks die doel van grondmonsterneming en ontleding. (2\
7.2.1In watter TWEE vorms kan plante stikstof absorbeer? (2\
7.2.2Noem VIER funksies van stikstof in plante. (4\
7.3
7.3.1Verduidelik wat elk van die eerste DRIE getalle aandui. (3\
7.3.225
Q8— Section header —
8.1Watter grondtipe tussen die twee het die hoogste persentasie beskikbare vog? (3\
8.2het 130 mm totale beskikbare vog (TBV\by veldvogkapasiteit. Die hoeveelheid vog wat per dag verloor word, is 10 mm. Hoe lank sal dit waarskynlik duur voordat die grond 50% van sy TBV bereik? Wys jou berekenings.
8.3Verduidelik hoe lakmoesp apier gebruik word om grond pH te skat. Gee moontlike resultate wat vir suur, neutrale en alkaliese grond waargeneem kan word. (5\
8.4gevolg. omgewingsvriendelike en volhoubare boerderypraktyk beskou nie. Bespreek die nadele van die deurlopende gebruik van anorganiese misstowwe sonder om organiese materiaal by die grond te voeg. (5\
8.5Beantwoord die volgende vrae oor dieremis: 8.
5.1
8.5.225
Q9— Section header —
9.1Beantwoord die volgende vrae oor bodemwater en besproeiing.
9.1.1Sprinkel , vloed en drupbesproeiing is drie algemene tipes besproeiingstelsels. Noem die doeltreffendste en die ondoeltreffendste van die drie. (2\
9.1.2Verduidelik kortliks enige TWEE voordele van die doeltreffendst besproeiingstelsel. ( 2 2\ (4\
9.1.3Hoe verminder oormatige besproeiing opbrengs en produktiwiteit in gewasse? Noem minstens DRIE gevolge. (3\
9.2Noem enige VIER maniere wa arop boere swak gedreineerde grond kan herken. (4\ (1011003\ 11 Kopiereg voorbehou
9.3
9.3.1Onderskei tussen groen mis en kompos (4\
9.3.2vir mikrobes te skep om hul funksies effektief uit te voer. (4\
9.3.325
Mark Allocation
Total150 marks
Sections15 + 5 + 10 + 10 + 10 + 25 + 25 + 25 + 25 = 150 marks
Key Information
Websitewww.carnr.msu.edu
Paper information
TitleDocument
SubjectGrondwetenskap
LevelNCV Level 3
Document typeQuestion paper
Year2020
MonthNovember
Pages11
Downloads5
Examination context
Decade2020s
Years ago6y
SeasonSpring (SH)
Start daySunday
Exam periodNovember 2020
Days since exam2,169
About Grondwetenskap examination preparation
This TVET examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.
How to use this resource for revision
A TVET past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?
For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.
understanding question requirements
applying subject knowledge
working under time constraints
checking answers
identifying revision priorities
A practical revision approach
Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.
File details
File size265.9 KB
Pages11
Archived on8 September 2026
File age46d
ContributorFreeMode
Fingerprint73717BC77B6B
Questions and learner discussion
Log in to ask a question or leave a review.
No questions or discussions have been posted yet.